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初中生作文，惊爆“小升初”内幕

上一篇 / 下一篇 2009-06-11 13:50:28 / 个人分类：教育文摘

初中生作文，惊爆“小升初”内幕

转载至“育才老殷”博客

赶在端午前，将学生本学期的第六次作文判了出来。我让学生以“成长路上的”和“生活是”为题，开始训练其半命题作文的能力。在审阅作文的过程中，一些以小学六年级补课作为内容的文章，着实“撼动”了我。请各位欣赏几篇文章，不知我们能窥视出什么……

成长路上的指示牌

  人的一生是在不断成长的，在这个过程中，如果不好好把握，有可能会走入歧途，但如果途中有一个指示牌，便会指引我们向着正确的方向走去。我成长的路上也会有一个指示牌，那就是我小学的班主任。
4y"[M,k1N8j0  小学时，班里刮起了“补课风”，每天补语文、数学、英语……我都说不过来了。一补课当然就要占用在学校的时间，有时一上就是三四个小时，更有甚者一补补一天，并且一周中有三四天这样。我到后来就是这样。因此请假条如流水般向老师奔去，但每次老师都签了字，表明允许不在校。康大博客'GTM@]sU W
  可是时间一长，我的班主任发现有些同学虽然在成天补课，可是成绩却不但没有上升反而在下降。还有的同学在课上睡大觉，老师一问原因，是因为补课班作业太多，写到了11点半，睡眠不足所以课上睡觉。因此，我的班主任开始对补课反感起来，有人来找她签请假条，她说，先把自己课内的知识学好吧，然后再去补课，不要眼高手低，你看看你这次考试的成绩这么地，还去补什么课，下午别的课先别上了，就在我旁边把卷纸改完，之后再去……康大博客}v[rx?:d
  老师说的很多，有时会说一中午。就这样班中补课的人数越来越少，班级渐渐恢复到了原来的状态。就在这时一个人突然提出他要出外补课，那就是我。主要是因为我的成绩非常的好，如果去补课，课内的知识也可兼顾。于是我便怀着忐忑不安的心情去找老师签假条。出乎我的意料，老师马上给我签了字，还对我说：“要去的话就好好上上，不能捣乱。”我非常高兴，就这样我迈进了某某学校的大门，我非常感谢那个指引我，并让我去补课然后考进名校的班主任。
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生活是一面镜子（节选）

……毫无疑问，我本次考试成了这个补课班退步最快的人，后来事实也证明了这一点，那次我以年组退后144名的速度直接滑到第四排。用朋友们的话说，我都获得了“有史以来退步最快奖”了。
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成长路上的一句话（节选）

  在五年级，我去补课，经过很大的努力，考上了某某班的初试，却被淘汰下来了。我很失落，整天在学校玩。学校的课太简单了，以至于我闭着眼都会做。我开始觉得学校的课很无聊，于是上课看课外书。老师发现后很生气，但她强压着怒火把我找进了办公室。
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  如果你有孩子，你会有同感；如果你的孩子马上小升初，你要借鉴。康大博客pqpj;P%a;X.tI
  一、国规定小升初不许考试，但各地特别是北京上海等大城市考试不断。虽说是名目不一，但都是如此。
x+i\9sTk0  二、各地因为小升初的存在，滋生了许多补习场所，有相当数量的人口以此谋生。康大博客 q"Y9i7fW
  三、小学教学因为课程标准的设定，所授内容与难度满足不了应付小升初各种考试的需求，学生只能外出补课。而补习课程中，奥数必不可少。康大博客]'zH3SFm
  四、不补课能考入理想学校的几率极低。正如不学点奥数，在高中参加自主招生考试根本无望一样。因为，自主招生考试的试题，都是竞赛题。
,P6f(e!s;?_0  五、小学生补课可以请假，甚至是可以长时间不上学，这些是可以被默认的。康大博客2E;D~+e+b[8M
  六、外面的补课班往往是系统的，它们也许有一些文化的积淀和管理的经验。如考试按照成绩排座，不能不说是刺激学生进去心，刺激长督促孩子的源动力。
Rvu8|Z*V$t5f0  七、补课班的作业往往比学校留的要多。康大博客/zqC4}$zZ
  八、学生的人生观的认知出现误区。文中的学生感谢老师的原因是老师让他去补课，而非人格精神上的指引。
(A1z y+RA7z0  九、不是去补课就能提高，里面存在着一个学不学的问题、聪明不聪明的问题。若监控不当，在补习班中做什么的都有。康大博客lZS@#cG
  十、若补课，赶早不赶晚。有5年级补习的，更有3年级就开始的。至于英语，胎教时就可以了……
re8[!ri,d:^j0  十一、有些超常智力的儿童，应该单独为他们提供一个空间。否则，容易“泯然众人矣”。
9bMCI!xf;WhF WP0  十二、校外的补课反过来对小学教育构成冲击，有恶性循环之嫌。康大博客8S@$Zx,y h/}h
  十三、补课会耗费庭很多开销。能不得上课的孩子，学习可能提高了；没有资金补课的孩子，可能就失去了一些机会。康大博客(Jn;jR4X6E)mO%dq

Z$f&@XX?p0  以上是的一些感触有些无奈，但这毕竟是现实。这些内容没有具体展开，但如果能给大带来现实上的帮助，本人将万分高兴。

义务教育民办的五大“罪状”

　　出席今年全国“两会”的民革中央委员、江苏大学副校长宋余庆在提案中呼吁：为保障义务教育公平，
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)U@/xXY/WX0建议国家废止民办义务教育。（据3月10日《新华日报》）康大博客[SA^0p"`6`h'}
　　近年来，在一些地方，由于在义务教育方面的指导思想和办学理念“走偏”，把原本属于政府责任的义务教育推向市场，致使公办义务教育资源大量流失，教育乱收费泛滥成灾。
6V9]Tyb)Elk0　　笔者认为，义务教育民办化，有百害而无一利。现试述其五款害处，以希引起共鸣。康大博客QEWUQqfJa
　　其一，有悖国法。《义务教育法》规定：“国家实行九年制义务教育。”这就是说，义务教育要由国家“实行”，由政府尽责。把本应由政府行使的职能让位于民间胡乱作为，这是政府行为的缺位。世界170多个国家都实行了“免费义务教育”，其中包括一些人均GDP只有我国三分之一的国家，我们没有理由不做到，问题是我们重视不够。康大博客W3T7JY a
　　其二，损害公平。在义务教育阶段，公民依法享有平等受教育的机会。义务教育民办，“贵族学校”丛生。这种“贵族教育”，利用特权和经济优势，大量吸纳社会优质教育资源，对义务教育公平性是一种破坏，既不利于中小学生健康成长，也不利于教师队伍稳定。康大博客nl-RqT*f:L:~u
　　其三，侵蚀国资。我国原有的中小学基本上都是公办性质，资产属于国有。义务教育民办风气一起，一些地方的教育主管部门和公办学校的领导，打着“补充义务教育”、“支持义务教育”的旗号，肆无忌惮地把公办优质教育资源引向民办，或无偿转让，或低价贱卖，或“公民联办”，或“民办公助”，导致国有教育资产大量流失。
4q@rTB3H6hHP2~0　　其四，滋生腐败。据近年来媒体披露的案例分析，绝大多数民办义务教育的中小学都有当地党政官员和公办学校的领导参与，或兼任职务，或入股分红。不然的话，这些民办学校在土地使用、资金周转、师资调配等方面哪来那么多的“免费午餐”。“公民联办”、“公办带民办”之类“异学”，更是分不清、理不明的腐败“怪胎”。从某种程度上说，民办义务教育无异于腐败的温床和染缸，只要认真破解追究，总能牵出或多或少的公职人员腐败问题。
bp2kT hyQ v4an$i.O0　　其五，助长教育乱收费。民办学校以盈利为目的，有的甚至唯利是图，胡乱收费，收费携款逃跑的案例也时不时见诸报端。“民办学校有权自主收费，优质优费，愿打愿挨。”这是其普遍的“理由”。民办学校乱收费、高收费现象对公办学校还起到了恶劣的“示范”和“导引”作用。康大博客A jSQoHr pO$I
　　目前，义务教育民办的问题之严重，已经到了痛下决心、铁腕治理的时候了。建议采取“一刀切”强硬措施，予以全面禁止。其在校学生一律由公办教育接收，其资产按自愿原则或由国家收购，或自行处理。但国家收购必须严肃评估，严格监督，防止“购非所值”，国家再遭“二茬劫”。在清理和查禁民办义务教育的过程中，不能由教育部门独家关停了事，必须由纪检、监察、审计等相关部门有效介入，顺藤摸瓜，揭开“官员入股”的内幕，追索流失的国有教育资产，彻查民办义务教育背后的腐败问题。
$e2us9rsK4L7K0　　倘若有识之士，志愿为国家义务教育作贡献，我们还是热烈欢迎的，但必须遵守“义务教育非盈利性质”的原则，要么“免费施教”，要么将钱物捐献给政府或公办学校，而绝不能允许以任何借口，举办盈利性质的义务教育。